Evolución - Desarrollo y Diversidad de la Vida

CURSO DE ZOOLOGÍA GENERAL
DISCUSIÓN EN LÍNEA 1
INICIO DE LA DISCUSIÓN: 10 Septiembre 2010

CIERRA DE LA DISCUSIÓN : 29 Septiembre 2010

"Nada en la biología hace sentido excepto bajo la luz de la Evolución", Theodosius Dobzhansky

Esta frase pone en perspectiva la importancia de la evolución para el entendimiento de todos los aspectos interrelacionados con la vida. La evolución es reconocida como el principio organizador básico, central y comprobado que explica el desarrollo de la vida en la Tierra. Es el principio de todas las ciencias de la vida, incluyendo la biología, la medicina, la biotecnología, la microbiología, la agricultura, entre otras. Sin embargo, fuera del campo de la ciencia han surgido debates por la confrontación que supone la evolución frente a dogmas religiosos.

Uno de los primeros y más famosos debates ocurrió en el Oxford University Museum en 1860, pocos meses despues de la publicación del libro "On the Origin of Species" de Darwin. En ese debate participaron algunos de los científicos, filósofos y teólogos británicos más importantes de la época y marcó un punto clave para que la evolución fuese aceptada como el principio de la vida. De este debate se ha hecho famoso el intercambio de palabras entre Samuel Wilberforce (obispo Anglicano oponente a los planteamientos evolucionistas) y Thomas Henry Huxley (biólogo Británico que ganó el alias de "Darwin's Bulldog" por su apasionada defensa de la evolución):

Referring to what Huxley had said two days before, about after all its not signifying to him whether he was descended from a Gorilla or not; the Bishop chafed him and asked whether he had a preference for the descent being on the father's side or the mother's side? This gave Huxley the opportunity of saying that he would sooner claim kindred with an Ape than with a man like the Bishop who made so ill a use of his wonderful speaking powers to try and burke, by a display of authority, a free discussion on what was, or was not, a matter of truth, and reminded him that on questions of science, 'authority' had always been bowled out by investigation... He then got hold of the Bishop's assertions and showed how contrary they were to facts, and how he knew nothing about what he had been discoursing on.

Traducción:
Refiriéndose a lo que Huxley había dicho dos días antes, sobre que al fín y al cabo no le importaria si descendía de un Gorila o no; el Obispo se mofó y le preguntó si Huxley tenía preferencia de esa descendencia por parte de padre o de madre? Esto dió a Huxley la oportunidad de decir que antes preferiría sin reparos una relación con un simio antes que con un hombre como el Obispo que hacía un uso tan vil de su maravillosa oratoria para tratar de destruir, con un despligue de autoridad, una discusión libre sobre lo que era, o no, la verdad, y le recordó que en cuestiones de ciencia, la "autoridad" siempre había sido destronada por la investigación... A continuación debatió los argumentos del Obispo y mostró cómo no se correspondían con los hechos, y cómo el obispo no sabía nada de lo que había estado hablando.

Poco tiempo después de la publicación del libro de Darwin, la Evolución fue aceptada por la mayor parte de pensadores -científicos, filósofos y teólogos- de Europa y América, incluyendo muchos sacerdotes que la aceptaron de buen grado y no consideraron que significase la negación de un Creador.

El consenso científico respecto a la validez de la evolución es total y sus bases se sientan sobre una impresionante cantidad de evidencia, tanto de laboratorio como de campo, tanto fósil como observada directamente. Sin embargo, pese a este consenso, los debates no han cesado debido a que aspectos sociales, culturales y religiosos se ven influidos por la filosofía evolucionista e incluso se han convertido en disputas políticas. Los argumentos teológicos que se contraponen total o parcialmente a la evolución han tomado varias formas dos formas principales: Creacionismo y Diseño Inteligente.

Por favor, tomen en cuenta los siguientes puntos para discutir en este foro:

(1) Asegurense de leer y comprender bien qué es y qué no es evolución. En especial, asegurense de comprender realmente cuáles son los procesos de la evolución y cuál es su evidencia. Traten de no caer en el error del Obispo Wilbeforce, quien no sabía nada de lo q hablaba respecto a este tema.

(2) Piensen lo siguiente, ¿dice la evolución que los Humanos venimos de los Monos?

(3) Consulten a cerca del Creacionismo y el Diseño Inteligente. ¿Cuáles son sus propuestas? Averiguen si existe evidencia científica que respalde esas propuestas. Asegurense de revisar si la evidencia es científica o no (recuerden que no todo lo que brilla es oro).

(4) ¿Cuáles son las críticas que estas propuestas hacen a la evolución? ¿Cuáles son las respuestas dadas por los biologos evolucionistas a estos planteamientos? ¿Existe soporte *científico* para alguno de los argumentos planteados en contra de la evolución?

(5) ¿Existe un conflicto o un enfrentamiento entre las doctrinas de fé de su religión y los planteamientos de la evolución? Asegurense de conocer bien cuáles son las doctrinas de fé de su religión.

(5) Discutan sobre la influencia de este debate en aspectos públicos como la educación y la política. En especial, consideren ¿Se debe incluir argumentos teológicos como el diseño inteligente en el curriculum educativo formal de ciencias? ¿Se debe enseñar en las clases de ciencia sobre esta "controversia"? (Recuerden la analogía de las clases de carpintería planteada en clase). Más aún, ¿existe realmente una controversia científica o es una controversia teológico-política?

Presenten comentarios incluyendo tanto sus puntos de vista personal como sus percepciones de lo que sucede en su familia y en su sociedad. Si pertenecen a alguna religión, visiten a sus guías religiosos (sacerdotes, pastores) y discutan con ellos de estos temas. Analicen sus opiniones, contrásten con lo que Uds. conocen, con lo discutido en clases, con lo que observan en su medio social, con lo que conocen del pasado y del presente. Reflexionen a cerca de lo que las personas creen, lo que piensan saber y lo que saben realmente.

Formulen sus comentarios de manera crítica, lógica y parsimoniosa y sustenten sus argumentos con bibliografía cuando sea necesario (citen sus fuentes).

Recuerden que deben tener un mínimo de cuatro contribuciones separadas, sin embargo no se limiten y participen activamente cuantas veces sea necesario. Revisen constantemente la discusión hasta su cierre, pues contribuciones siguientes pueden revisar sus comentarios y requerir respuestas.

Ejerzan su derecho y respeten en todo momento la libre expresión y el pensamiento crítico. Recuerden que bajo ninguna circunstancia se permite actitudes negativas o de discriminación.

Para contribuir, lean completamente la discusión, tanto la entrada inicial como los comentarios de sus compañeros. Contribuyan con nueva información consultada y sobre todo con sus puntos de vista. Cuando vayan a responder al comentario de otro compañero copien el mensaje completo al que están respondiendo debajo del suyo. Si están de acuerdo con una idea, den soporte con sus propios argumentos y provean datos adicionales (no digan solamente "si estoy de acuerdo" y nada más). Si no están de acuerdo con un planteamiento, debatan y comparen críticamente los diferentes argumentos, presenten sus puntos de vista soportados por información complementaria y planteen claramente nuevas posiciones.

Cuando hayan terminado de colocar su comentario, en "Comentar como", seleccionen "Cuenta de Google" e ingresen la cuenta de Gmail q van a utilizar en esta clase (ver Syllabus). Es importante que su NOMBRE (Nombre+Apellido) aparezca claramente en esa cuenta para que sea incluido al final del comentario (no son válidos apodos, nombres sin apellidos o iniciales) - comentarios donde no aparezca el nombre y apellido de la persona que comenta a través de su cuenta de Gmail no recibirán crédito por su participación en este blog.


Esta discusión estará abierta hasta el 29 de Septiembre 2010.